工作家庭冲突(WFC)是来自工作和家庭生活领域的角色间冲突的一种特殊形式。在这种双向性冲突中，某些角色压力是不相容的。许多研究表明它对个体的身心健康和工作生活质量、家庭生活质量都有重要的影响。本文在对工作家庭冲突的概念、理论及已有研究述评的基础上，采用经过信度、效度检验的自编问卷，对河南省高中教师工作家庭冲突的结构、人口学特征以及WFC与社会支持之间的关系作了初步的探讨，研究被试为河南省部分已婚高中教师，共计299名。本研究的结论如下： 第一、河南省高中教师的工作家庭冲突包括工作→家庭冲突和家庭→工作冲突两个方面。前者包括三个维度：工作压力、行为溢出和资源冲突；后者包括两个维度：心理因素和行为因素。 第二、方差分析和T检验结果表明，高中教师的工作家庭冲突在性别和工作类型上不存在显著差异。在教龄、职称、家庭结构和从教班级等变量上，高中教师的工作→家庭冲突水平存在显著差异，而高中教师的家庭→工作冲突水平差异不显著。 第三、总的社会支持与工作→家庭冲突和家庭→工作冲突之间均呈显著负相关；客观支持与家庭→工作冲突之间达到显著的负相关；主观支持与两者的相关则均未达到显著性水平；对支持的利用度与工作→家庭冲突的负相关达到极显著水平。 最后，笔者依据研究结果，对高中教师工作家庭冲突的缓解与平衡提出了一些建议。