在体育课程和教学改革不断深入的背景下，根据《普通高中体育与健康课程标准》的理念和规定，高中体育与健康课程的教学应采用模块教学的形式，田径模块是其中的必修模块之一，学生在修够18学时后，可获得相应的1学分。新疆维吾尔自治区于2008年9月开始执行模块教学，且在示范性高中优先进行实施。为了解北疆地区田径模块教学实施的具体情况，针对北疆地区16所学校370名学生和90名老师，对田径模块教学的认知、教师的基本情况、教学的具体实施情况、田径场地、器材的设施情况以及影响因素进行了调查研究，结果表明：1、北疆地区示范性高中中田径模块教学在执行后，普遍得到了学生和教师的认可。2、北疆地区示范性高中中田径模块教学的总体执行情况较好，能够根据国家要求给予不少于18学时，1个学分，但执行的形式不一，个别学校此模块没有给予足够的学时。3、在实施田径模块教学时，师资力量较为薄弱，田径模块专业专职教师人数较少，学历层次以大学本科为主。4、在实施田径模块教学后，教师职后培训执行较好，为课程改革的推进奠定了基础。5、学生人数过多、田径模块专业教师少、场地、器材的设施不足以及学习评价体系不完善是影响田径模块教学的重要因素。通过对乌鲁木齐市第二十中学田径模块课程的实施案例评析，结合对专家的访谈，得出实施田径模块课程的对策建议：1、校领导对实施田径模块课程要在政策、物力、财力、人力上给予大力支持；2、实施田径模块课程，应充分考虑到本学校的条件，以及学生的需求、兴趣爱好等；3、落实18学时给予一个学分的政策；4、在田径模块课程的学习中，体育教师应积极指导、鼓励学生进行自我评价、相互评价，并加大学生自我评价和相互评价在成绩中的比重；5、制定专项基本技术与体能相结合的田径模块课程设计。