目的:调查护理学专业学生的职业心理素质和情商现状,分析学生在职业心理素质和情商方面存在的不足和缺陷,并针对性地提出相关培养对策,以切实提高护理学专业学生职业心理素质和情商的培养质量和培养水平。方法:选择188名护理学专业学生进行问卷调查,职业心理素质采用“大学生职业心理素质现状调查问卷”进行评价,情商采用“情商测验EQ量表”进行评价,调查结果采用Spss17.0统计软件进行统计分析。结果:①通过职业心理素质调查发现,护理学专业学生在对个人的性格特征认识、职业生涯规划、职业理想信念、就业准备、择业观念方面存在一定的不足;②在学生的就业心理方面,普遍存在着学生就业心理压力较大、就业心理问题解决方式选择多元化等问题;③通过情商调查发现,两个年级学生的情商总分的均值为61.33分,80分上的学生有20人,占10.64%; 79-70分的学生有27人,占14.36%; 69-60分的学生有46人,占24.47%; 60分以下的学生有95人,占50.53%,学生的整体情商素质相对偏低;④通过情商的分类现状分析显示,护理学专业学生在情绪控制能力、自我情绪的认知能力方面还有待提高。结论:护理学专业学生在职业心理素质和情商方面存在不足;学生普遍存在就业心理压力较大,就业心理问题解决选择多元化方式;学生的整体情商相对偏低。学校应根据学生在职业心理素质和情商方面存在的问题,开展有针对性的教育和培养等方式,提高学生的职业心理素质和情商水平,促进学生的健康发展。