论文部分内容阅读
我是一位中学数学教师,从事中学数学教育十余年。在教育实践中,十分关注学生非智力因素的培养,尤其是学生意志品质的培养。本文旨在研究数学教育中培养学生优良意志品质的理论和实践意义。培养学生优良意志品质是学生充分发挥主体作用的要求,也是培养全面发展的创新型人才的需要。在数学教育中培养学生优良意志品质,是实施素质教育的要求,也是学生学好数学的保证,还是学生今后事业成功的必要条件。本文提供的实践研究,一方面证明在数学教育中,培养学生优良意志品质不仅具有重要的意义;另一方面也为相关研究提供具体实践参考。 数学教育活动是在一定理论指导下的实践活动。以马克思主义理论为指导,运用相关学科的基本原理,对实际问题进行综合分析与研究,是本研究的基本研究方法。本研究运用系统分析法,对优良意志品质的培养进行研究。另外,数学教育中的理论与实践问题自有其历史的和逻辑的来源,因此本研究还采用历史与逻辑的方法。再有,一切理论的存在都发端于实际问题的出现。因此,深入实际,调查研究,对问题的方方面面了如指掌,才是解决问题的真正起点。最后,在研究中注意定性分析与定量分析有机结合的原则,是所有科学的研究方法所必需的,在本研究也不例外。