职业高中是实施中等职业教育的学校,其招生范围是初中毕业生或具有初中同等学历的学生,学制为三年。学校担负着为企业和社会培养生产一线劳动者的主要任务,具有明确的就业指向,在向学生传授高中文化知识的同时,根据职业岗位的要求对学生进行有针对性的职业技能与职业道德的培养。然而,近年来,职业高中毕业生就业盲目、工作中跳槽频繁等现象时有发生,究其原因,与学校职业生涯规划教育发展困境密切相关。本文依据《中华人民共和国职业教育法》、《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》等文件要求,顺应社会、企业对人才的需求,基于对五原县高级职业中学教学现状的调研,对职业高中目前职业生涯规划教育进行了初步探究。论文正文分为四个部分。第一部分,界定了职业与职业生涯规划教育的内涵,并从社会、学校、学生三个层面阐述了职业生涯规划教育的重要性。笔者认为,职业生涯规划教育有助于学生正确择业、就业,提高人职匹配度;有利于人才市场的合理配置和良性循环,符合社会的需求。同时,学生合理规划个人职业生涯,实现高质量就业,可促进学校可持续发展。第二部分,立足五原县高级职业中学目前职业生涯规划教学现状,通过设计针对学生的问卷调研,并对学校管理层、普通教师进行访谈调研,探究当前对于学生职业生涯规划教育方面面临的问题。第三部分,在对五原县高级职业中学调研数据进行统计分析的基础上,提出了职业高中当前职业生涯规划教育存在几个方面的问题。主要体现在:一是职业高中在进行职业生涯规划教育中,缺乏总体规划,组织机构混乱;二是职业生涯规划教育的课堂教学和实践教学不深入,考核机制不健全,导致教学成效不佳;三是学生在职业生涯规划教育中表现出思想认知偏差的问题;四是学校职业生涯规划教育方面师资力量薄弱,以上多种因素影响着职业高中职业生涯规划教育的开展,教育成效难以得到保证。第四部分,针对职业高中目前学生职业生涯规划教育方面存在的问题,探究适合于学校职业生涯规划教育发展的路径和对策。本文主要从以下几个方面进行了分析和探究:一是从职业生涯规划教育总体规划着手,设计组织机构框架,加强领导和管理;二是在课程体系建设中,进行分阶段教学方案,创新培养方式,提高教育针对性和实效性;三是在主体认知上,加强学生职业认知并掌握职业生涯规划方法;四是提倡校企合作培养教师及优秀人才引进的方式,强化学校师资力量。本文基于对五原县高级职业中学职业生涯规划教育的调研,针对存在的问题,提出具有可行性、实效性的职业生涯规划教育策略,对职业高中完善相关工作提供科学参考,也对其他中职学校具有一定借鉴作用。