初中教育属于基础义务教育的范畴，新课程实施以来，初中历史教育淡化了对学生纯粹历史知识的灌输，更加注重学生人文素养的关怀和实践能力的养成。历史空间观念是学生学习历史必备的能力之一，也是初中历史教育的重要教学目标之一。本文在前人的基础上，结合新课程理念，力图对初中历史教学中学生历史空间观的培养做较为全面的整理。本文分前言、正文、结语三个大部分。前言中，本文指出了历史空间观的重要性和培养学生历史空间观的重要意义，同时对前人的研究成果进行了梳理，定义了历史空间观这一概念；正文是本文的主体部分，包括新课程下初中学生历史空间观培养的必要性、主要途径和需要注意的问题三个子目。学生历史空间观的培养是初中历史课标的明确要求，同时也是历史学科本身的需要，当然应试也是难以避开的问题。培养学生历史空间观的途径很多，首先要充分利用历史教材，它是培养学生历史空间观最基本的素材。运用历史地图是培养学生历史空间观的主要途径，在历史教学中熟练应用历史插图和板画，适当穿插课本剧将取得良好效果。多媒体技术的应用为学生历史空间观的培养提供了先进的教学手段，也丰富了培养途径。实地考察无疑是最为直接手段，但是也受到诸多条件的限制。在培养学生历史空间观时要注意与学生的时间观相结合，同时避免“地理环境决定论”，而历史地名、地域也是不断变化的。