【摘 要】
：
该文采用透皮给药技术,对BU-A进行新型给药系统研究,探讨BU-A透皮特性,寻找有效的药剂学促渗透方法,改善和提高BU-A皮肤渗透性能,制备血药浓度平稳、药效持久、毒副作用低、
【出 处】
：
中国协和医科大学 北京协和医学院 中国医学科学院 清华大学医学部
论文部分内容阅读
该文采用透皮给药技术,对BU-A进行新型给药系统研究,探讨BU-A透皮特性,寻找有效的药剂学促渗透方法,改善和提高BU-A皮肤渗透性能,制备血药浓度平稳、药效持久、毒副作用低、可自主给药的透皮贴片,实现高效、低毒和方便的用药目的.方法:1)理化性质 药物的理化性质与透皮性能密切相关.为探讨药物透皮特性,对BU-A油水分配系数及其与透皮速率的关系进行研究.以正辛醇/水为溶剂,采用旋涡振荡-HPLC法测定油水分配系数P,考察pH值及离子强度对log P的影响.2)透皮特性 采用改良Franz扩散池,以20g左右的小鼠腹部皮肤为透皮屏障,测定BU-A溶液的透皮速率,考察log P及药物浓度对渗透速率的影响,为进一步的贴片研究奠定基础.3)胶粘骨架型透皮贴片 在上述研究基础上,采用胶粘剂骨架技术制备BU-A贴片,以透皮速率、粘度为指标,采用正交设计对胶粘骨架型透皮贴片的增塑剂、交联剂、载药含量进行优化.在优化处方研究基础上,加入渗透促进剂提高透皮速率.以油酸、氮酮、薄荷醇、Transcutol P、Labrafil M 1994 CS、Labrasol联合丙二醇、甘油为促透剂进行试验,考察不同促透剂及用量对BU-A尖透速率的促进作用,制备优良的BU-A贴片,并对贴片的释药机制进行研究.4)透皮贴片质量评价 对贴片释放度、粘性、含量均匀度、稳定性、皮肤刺激性及过敏性等指标进行考察,综合评价BU-A贴片质量.5)体内研究 以昆明种小鼠为实验动物,采用化学刺激法,以扭体次数抑制率及疼痛发生的潜伏时间延长率为指标,对BU-A贴片的镇痛药效学进行研究;此外,对用药12h、24h的贴片进行残余量测定,粗略估算生物利用度,评价透皮贴片体内外释药的相关性,预测BU-A透皮贴片用于临床治疗的可行性.结论:通过论文研究,测定了BU-A油水分配系数,探讨了药物溶液的透皮特性及贴片的释药规律,在确定最佳释药环境及条件的基础上,采用促渗透技术使BU-A透皮速率显著改善,提高到原来的4倍以上.制备的贴片质量稳定,刺激性小,药效可维持24小时以上,生物利用度约为注射药的13.6﹪.与注射给药与口服给药相比,透皮贴片药效更持久,用药更方便,安全性更好,有望于临床治疗.
其他文献
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
摘 要： 大量的课堂实践表明，科学地采用游戏教学将大大激发学生的学习兴趣。本文从数学游戏对数学课堂的作用、课堂教学实践中如何合理地引入数学游戏和收获体会等方面进行充分的阐述，结合具体的案例进行分析，优化数学教学，提高课堂教学效率。 关键词： 数学游戏 数学课堂 教学效率 一 在新课程背景下，民主和谐的课堂氛围加上丰富多彩的学习活动形式，成为教师在课堂实践中探索的一个主题。而游戏可使学生轻松、
在相对论平均场理论中引入同位旋标量-矢量介子ω张量项,以208Pb为例,研究了张量项对原子核平均势场、介子场、自旋-轨道耦合势、单粒子能级的自旋-轨道劈裂和原子核壳层结构
数学是一门非常严谨的学科，注重逻辑思维，且知识条理性强。如果教师只注重知识的传授，就会使整个课堂变得气氛压抑，乏味无趣。学生也会失去学习的积极性，学习效果自然就会很差，所以要想教好数学我认为必须讲究课堂教学艺术。 1.巧妙解决课堂问题 由于种种原因，学生在课堂上总会不时地发生一些问题行为，低年级尤其如此，如发呆，打瞌睡，玩小游戏，交头接耳，注意力不集中，四处张望，擅自起立，吃零食，等等。出现这
“萤火虫，萤火虫，慢慢飞；夏夜里，夏夜里，风轻吹……”，说起萤火虫，人们总会想到夏夜里萤火虫在山间飞舞，不由感叹那是何等浪漫的情景!是的，在炎炎夏日、无月的夜晚，只要您走到远离城市
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”随着教学改革的深入，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”只有入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它打造成充满活力、魅力无穷的空间
目的 探究正念减压法对手术室护理人员自我效能、职业倦怠及职业压力的影响.方法 将25名手术室护理人员作为研究对象,对其实施以身体平扫、正念冥想、正念呼吸等为内容的正向
1.我的教学问题与困惑。 课堂练习是课堂教学的一个重要有机组成部分，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段，也是教师获得反馈信息的桥梁。 1.1练习繁多，密度太大，时间不紧凑，教学任务完成不了，让学生过分紧张，影响学习效果，未完成部分的习题又加重了课后的作业。 在教学中教师需要根据学生的具体情况思考：哪些是教学空白需要补充？哪些内容的教学顺序需要重新调整？目前的课堂练习设
目的：结肠靶向给药是通过药物传输系统，使药物口服后在上消化道不释放，将药物输送至人体回盲部后开始崩解或蚀解并释放出来，而在大肠发挥局部或吸收后发挥全身治疗作用。根据不同的释药机理，该系统可分为三大类：pH触发型释药系统、时滞依赖型给药系统和结肠特有菌群触发型释药系统。本研究根据pH依赖型系统和时滞释药系统的各自优缺点，将两者结合起来做为复合型系统，制备了以消炎、解热、镇痛药吲哚美辛为模型药物的辅有