名师工作室作为能够发挥名师的辐射作用、培养名师、提高教师专业素质的重要教师学习型组织,现在我国中小学教育领域受到极大的关注。从2002年中国成立第一个名师工作室以来,它在教育领域已经发挥了很多功能,推动了中国教育改革。但是,随着对名师工作室研究的深入,人们也发现部分工作室的建设出现了问题。通过对文献的整理发现:现在名师工作室的研究大多是工作室运行方面遇到的问题,很少比较系统地审视名师工作室的团队建设的成长脉络,针对物理学科的名师工作室的研究也就更少。本文以吉林省高中物理W名师工作室为研究对象,从名师工作室团队的角度,通过对工作室主持人和部分成员进行访谈,搜集整理W名师工作室的文件资料,将高中物理W名师工作室团队的发展过程分为创建期、凝聚期、调整期,梳理出了高中物理W名师工作室团队在各个时期的特征和各个时期的管理建设重点,给出高中物理W名师工作室的特点及团队建设发展的重要影响因素,最后结合W名师工作室的建设情况对名师工作室的建设提出意见,希望对其他名师工作室或者其他类型的教师学习团队的建设有启发。