习近平总书记指出:“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。”文化自信是一个国家和民族对自身文化价值的充分肯定,对自身文化生命力的坚定信念,增强文化自信是中华民族伟大复兴进程中的必然要求。高中生作为青年的重要群体,是中华民族优秀文化的继承者和发扬者,高度的文化自信是其传承和创新文化的情感基础和动力来源,是其应具备的关键品格和必备素质,也是高中思想政治课新课程核心素养的基本要求,为此,充分发挥思想政治课程对学生文化自信培养的关键作用,就需要加强对高中思想政治课中文化自信教学的研究。目前高中思想政治课中文化自信的教学取得了一定的成效,但是受到各种主客观因素的影响,依然存在一些问题。本文通过文献研究、实证调查相结合的方法,对这一问题进行整体研究,力图推动其理论和实践的发展。论文共分为三个部分:第一部分:高中思想政治课中文化自信教学的理论概述,界定了高中思想政治课中文化自信教学的概念;分析加强高中思想政治课中文化自信的教学是担当文化传承历史使命、落实学科核心素养培育和提升社会主义文化自信的必然要求;明确了高中思想政治课教材中有关中华优秀传统文化教育、革命文化教育、中国特色社会主义先进文化教育以及辩证对待外来文化教育等文化自信的教学内容。第二部分:高中思想政治课中文化自信教学的现状及原因分析。一是分析高中思想政治课中文化自信教学取得的成绩,包括大部分教师积累了一定的文化自信教学经验、大部分高中生的文化自信有所提升、部分学校组织了以教学为目的的文化活动。二是分析了高中思想政治课中文化自信教学存在的问题,主要是教学目标设计模糊、教学内容挖掘不足、教学方法选择单一、教学评价不科学、教学效果不明显。三是分析了产生这些问题的原因,包括传统应试教育的负面影响、部分教师自身文化素养和教学能力不足、大部分高中生参与课堂的积极性不高。这些分析为完善高中思想政治课中文化自信教学的策略提供了参考依据。第三部分:高中思想政治课中文化自信教学的策略。针对高中思想政治课中文化自信教学存在的问题及原因,分别从树立高中思想政治课中文化自信教学的新理念、加强高中思想政治课文化自信的教学目标设计、优化高中思想政治课文化自信的教学内容设计、创新高中思想政治课文化自信的课堂教学方法、完善高中思想政治课文化自信的教学评价体系五个方面提出了加强高中思想政治课文化自信教学的具体应对之策。