田径课程是我国高师体育教育专业的一门必修主干课程,在实现新型中小学体育师资的培养目标中起着非常重要的作用。1998年1月国家教育部印发的《普通高等学校本科体育教育专业课程教学指导纲要》中提出田径课程教学目标是:“使学生掌握中等学校体育教师必备的田径运动基本理论知识、基本技术和基本技能,具有从事中等学校田径运动教学和指导运动锻炼工作的能力。”强调了田径课程教学中学生能力培养的重要性和必要性。随着我国学校教育由原来的“应试教育”向“素质教育”转轨,中小学体育教育向着多元化目标发展,这要求所培养的体育师资的职业素质和能力应是全面的、综合的,以适应中小学体育与健康教育改革和培养新型师资的需要。但是,由于主观和客观等方面的原因,江西高师田径课长期以来实施的是以竞技体育为中心的课程教学体系,忽视了对学生田径健身教学体系的培养,致使所培养的师资难以胜任基础体育教育所需的田径教学;田径运动两重性的完整统一与和谐发展受到了制约,为了改变当前江西高师田径教学现状,使我们的田径教学与高师体育教育专业培养目标保持高度一致。本研究结合本省基层各中、小学用人单位对田径课程中的实践技能的需求意向,提出了“江西高等师范院校体育专业田径课程增设健身内容的实验”作为对传统的田径教学进行补充和完善。本研究结合江西高校专家意见,在对田径健身内容及其教学进行理论分析的基础上将其引入高师田径教学中,寓教学内容于游戏中,并进行了四个月的教学实验,实验研究结果表明:1、田径健身内容的增设基本符合高等师范院校体育系的培养目标,能和中等体育教育的教学实践相结合,能对田径课程的改革起到补充和促进作用。2、在田径教学中,增设田径健身内容教学是可行的,行之有效的,能够在教学过程中推广实施。3、该研究是高师田径课程改革过程中急需解决的问题。田径健身内容的增设有效地促进了田径两重性的统一、并存、和谐的发展,并缓和了“供、需”不一致的矛盾,为进一步修定和完善高等师范体育教育专业的教学大纲提供了客观依据。4、在田径教学中增设健身内容的教学可以使学生达到国家体育锻炼标准的要求,起到以竞技性为主的传统田径教学相同的效果。建议:1、建议江西省高等师范院校体育系现在能重视本课题内容的研究,尽早增设田径健身内容的教学,满足培养师资的需要,并在实践中进一步验证和完善此类课程。2、田径健身内容的增设并不是对传统田径内容的否定与替代,而是对传统田径内容的补充与完善,要坚持两者并存、两者互补的原则,充分挖掘田径两重性的内涵,保持田径运动的统一与发展。3、建议江西省各师范院校能进一步扩大研究领域,依据田径健身内容自身的特点、功能,研制出一套全新的、更加科学的教学模式、教学方法及考核办法等,以适应现代社会对人才素质培养的需要。