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高考制度在我国实行多年,然而近些年,高考制度的“弊端”成为有关专家与学者关注的焦点,要求其改革的呼声越来越高。高考制度如何改革和发展,怎样定位,值得人们做出深入的思考。从高考的功能角度来研究高考的改革和发展,是一个比较好的视角。本文拟在分析高考功能相关文献研究的基础上,通过对高考制度的学理基础探究,高考功能类型的系统分析,审视高考功能定位的现实状况,寻找高考制度存在的价值,明确高考制度及其功能的改革和发展方向。 全文分绪论、正文和结语三部分,共五个章节。 第一章绪论部分。主要提出研究的原因、意义、内容及方法,对核心概念进行了界定与辨析,对教育目的与功能诉求、中外考试制度纵横比较的相关研究和高考功能已有研究进行了述评。 第二章高考的学理基础探究。主要从社会学、教育学和心理学角度探究高考制度存在和发展的重要理论依据,以此明确高考制度的实施或操作逻辑,为高考功能实现功能拓展与丰富提供保障条件。 第三章高考的功能类别研究。主要从三个维度对高考功能进行了分类,对高考多种功能进行了系统分析,并提出应多维度对高考功能进行思考,高考功能可以有多种组合和不同的分类方式。 第四章中国高考功能定位的现实审视。主要以新课改背景下部分省市高考改革方案为例,并结合访谈情况,概括了当前我国高考功能定位的共同特点,并对高考功能定位的现状进行了成因分析,从历史和现实的角度对高考功能的定位进行审视和反思。 第五章当下中国高考功能定位的应然变革。主要针对高考功能定位的共同特点和现状,在认真分析目前中国高考改革的社会背景的基础上,提出如何对高考功能定位以及今后高考功能定位的发展方向。 结语部分。对本研究的价值进行初步判断,指出本研究存在的问题不足以及后续研究的方向。