高考制度在我国实行多年，然而近些年，高考制度的“弊端”成为有关专家与学者关注的焦点，要求其改革的呼声越来越高。高考制度如何改革和发展，怎样定位，值得人们做出深入的思考。从高考的功能角度来研究高考的改革和发展，是一个比较好的视角。本文拟在分析高考功能相关文献研究的基础上，通过对高考制度的学理基础探究，高考功能类型的系统分析，审视高考功能定位的现实状况，寻找高考制度存在的价值，明确高考制度及其功能的改革和发展方向。　　全文分绪论、正文和结语三部分，共五个章节。　　第一章绪论部分。主要提出研究的原因、意义、内容及方法，对核心概念进行了界定与辨析，对教育目的与功能诉求、中外考试制度纵横比较的相关研究和高考功能已有研究进行了述评。　　第二章高考的学理基础探究。主要从社会学、教育学和心理学角度探究高考制度存在和发展的重要理论依据，以此明确高考制度的实施或操作逻辑，为高考功能实现功能拓展与丰富提供保障条件。　　第三章高考的功能类别研究。主要从三个维度对高考功能进行了分类，对高考多种功能进行了系统分析，并提出应多维度对高考功能进行思考，高考功能可以有多种组合和不同的分类方式。　　第四章中国高考功能定位的现实审视。主要以新课改背景下部分省市高考改革方案为例，并结合访谈情况，概括了当前我国高考功能定位的共同特点，并对高考功能定位的现状进行了成因分析，从历史和现实的角度对高考功能的定位进行审视和反思。　　第五章当下中国高考功能定位的应然变革。主要针对高考功能定位的共同特点和现状，在认真分析目前中国高考改革的社会背景的基础上，提出如何对高考功能定位以及今后高考功能定位的发展方向。　　结语部分。对本研究的价值进行初步判断，指出本研究存在的问题不足以及后续研究的方向。