目的:探讨青少年体力活动水平(PA)和身体素养(PL)的之间的关系,探讨体力活动水平对青少年身心健康发展积极影响,以期为提高青少年对体力活动价值、意义的认识,为促进青少年自主参与体力活动提供实证范本。方法:以277名青少年为研究对象,采用国际体力活动问卷-短卷和自我感知身体素养问卷对青少年进行调查,用Pearson相关系数度量感知身体素养和体力活动水平之间的关系,采用一般线性模型分析青少年感知身体素养和体力活动水平之间的关联。结果:青少年身体素养与体力活动水平呈弱正相关但显著(r=0.198,P<0.01),身体素养属性与总体力活动水平和高强度体力活动水平之间的相关性呈弱正相关但显著(r=0.165—0.276,P<0.01),感知身体素养对总体力活动水平的解释量达到39%(P<0.01)。结论:研究结果支持了对青少年体育课中加入身体素养教育的重要性,特别是知识与理解维度。提高身体素养对青少年参与体力活动有一定促进作用,体力活动水平增加的同时也提高了青少年自我意识和自信心,促进青少年体力活动水平对提高青少年身体素养教育有重要的正向促进作用。