农村中小学教育信息化的发展能够推动农村基础教育现代化的实现,缩小农村和城市教育现代化差距，促进城乡教育均衡发展。教师教育技术能力的发展是教育信息化发展当中的重要环节，提高农村地区中小学教师教育技术能力显得至关重要。本论文选取贵州省农村和城市中小学教师为研究对象，对贵州省农村及城市中小学教师的教育技术能力水平和培训情况进行了调查。研究目的是：为贵州省农村中小学教师的教育技术能力培训提出可行性策略，提高农村教师教育技术能力水平。研究的内容：研究了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，了解教师教育技术能力要求所包含的维度和指标，从而设计合理有效的问卷；研究了教师教育技术相关概念、学习理论和教学设计理论，便于指导设计教师教育技术能力培训。研究了SPSS在教育统计中的应用，掌握对问卷数据分析的方法，找出城乡差异所在，为提供相关培训策略奠定基础。研究方法主要有：文献研究法、问卷调查法、数学分析法和比较研究法。主要结论是：贵州省农村中小学教师的教育技术能力培训应该注意集中培训和校本培训相结合，分层培训和分类培训相结合，开展以点带面区域协作式培训，建立培训后“在线辅导-自主学习”平台，制定教育技术培训考核标准。