随着我国高等教育的发展和改革、随着当前我国的高等教育正在从“精英型高等教育”向“大众化高等教育”阶段迈进，我们的教育行业暴露出了很多问题，作为我国教育行业有待于进一步研究的主要问题之一，我国高校教师绩效考核问题的研究在当前新时期、新形势下既有挑战性也具有实际意义。本文的研究目的就是对我国高校教师绩效考核存在的问题提出解决措施，其中重点是对我国高校教师绩效考核体系进行科学设计。 首先，本文阐述了绩效及绩效考核的概念、绩效考核的功能和原则、平衡记分卡理论及其对绩效考核指标构建的理论指导，这些为下文的研究提供了理论基础。 其次，本文描述了高校教师自身的特点以及高校教师绩效考核的特点。以华南理工大学、复旦大学和暨南大学为例描述和概括了我国高校教师绩效考核现状，同时，详细阐述了我国高校教师绩效考核存在的问题及其原因。描述了英国高校和美国高校教师绩效考核概况以及美国的伊利诺大学教师绩效考核现状，并进而分析了外国高校教师考核带给我们的启示。 再次，本文提出了解决我国高校教师绩效考核问题的对策，主要包括：营造我国高校教师绩效考核的良好环境、实现从传统的绩效考核到科学的绩效管理系统的转变、分析我国高校教师岗位职责、建立完善的绩效考核制度、设计科学的高校教师绩效考核体系。 最后，这也是本文重点，对我国高校教师绩效考核体系进行科学设计。从素质能力考核、行为过程考核和成果考核三个方面对我国高校教师绩效考核指标体系进行全面分析和抽象概括。确定考核指标体系之后，对上述各指标的考核标准和考核主体进行了确定，主要谈到了360度考核法的使用。同时本文描述了确定考核指标权重的方法，并重点分析了层次分析法的使用步骤及其在确定我国高校教师考核指标权重中的应用。由于高校教师的考核分为定性评价和定量评价，为能够得出某教师的综合评价，本文采用多层次模糊综合评价法和功效系数法分别对我国高校教师绩效考核指标体系中的定性指标和定量指标进行数据处理，从而得出高校教师总的综合评价结果。