新课程改革背景下,新高考政策对于高中艺术生综合素质的要求不断提高。思想政治学科作为一门兼具科学性与德育性的课程,在提高高中艺术生综合素质方面发挥着不容小觑的作用。思想政治课堂是落实思想政治课程目标的主阵地,因此,要提高高中艺术生的综合素质,就要在日常的艺术生思想政治课堂教学中,提高教学的有效性。笔者以国内外有效教学的相关理论为指导,并参照艺术生教育教学理论、新课改背景下学科核心素养的培养等有关学术研究,结合高中思想政治课堂教学实际以及艺术生学习现状,寻找制约艺术生思想政治课堂教学有效性的原因以及提高艺术生思想政治课堂教学有效性的方法。本篇论文分为四个部分展开:第一部分,阐释研究的缘起及意义、国内外研究的现状以及研究的方法、可行性分析和研究的创新性。第二部分,高中艺术生思想政治课堂有效教学相关理论概述。包括高中艺术生教育教学的特殊性分析、基于核心素养的思想政治课堂有效教学的分析以及思想政治课堂教学有效性的标准与特征等相关理论的分析。第三部分,对于高中艺术生思想政治课堂有效教学的现状进行了调查,并进一步分析调查结果、得出目前在高中艺术生思想政治课堂教学中存在的问题及其成因。第四部分,针对成因提出提高课堂教学有效性的具体策略和方法。笔者希望本研究可以丰富高中思想政治课堂有效教学理论研究,并在实际教学工作中,对笔者以及和笔者一样从事高中艺术生思想政治教育教学工作的一线教师有所帮助。