【摘 要】
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近年来,随着素质教育越来越受到重视,培养学生综合能力成为了中职院校新的教育重心。传统的教学法渐渐无法满足学生专业能力的发展,各种新式的教学法层出不穷。项目教学法已经在中职院校的各个专业被广泛应用,但在学前教育专业却寥寥无几。本研究旨在通过问卷法、实验法、作品分析法、和访谈法,调查传统教学模式下“教玩具制作”课程的教学效果,分析项目教学法应用于中职学前教育专业“教玩具制作”课程的可行性,并设计项目教
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近年来,随着素质教育越来越受到重视,培养学生综合能力成为了中职院校新的教育重心。传统的教学法渐渐无法满足学生专业能力的发展,各种新式的教学法层出不穷。项目教学法已经在中职院校的各个专业被广泛应用,但在学前教育专业却寥寥无几。本研究旨在通过问卷法、实验法、作品分析法、和访谈法,调查传统教学模式下“教玩具制作”课程的教学效果,分析项目教学法应用于中职学前教育专业“教玩具制作”课程的可行性,并设计项目教学方案,开展对照实验,检验其有效性。对某中职校学前教育二年级的学生实施了为期一学期的对照实验后,使用SPSS 28.0分析所收集的数据,得出以下结论:（1）传统教学模式下的“教玩具制作”课程教学效果不佳。（2）项目教学法应用于“教玩具制作”课程是可行的。（3）在“教玩具制作”课堂实施项目教学法是有效的,实验班级学生的设计制作能力更强,所制作的教玩具更优质,学习兴趣更高,综合职业能力得到大幅度提升。
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