【摘 要】
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本研究通过一系列的查阅文献、收集整理学生的习题和访谈,重点分析研究了学生在元素周期律这一知识模块的出错情况。了解高中化学学习中学生的盲点和误区,基于学生的错题情况
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本研究通过一系列的查阅文献、收集整理学生的习题和访谈,重点分析研究了学生在元素周期律这一知识模块的出错情况。了解高中化学学习中学生的盲点和误区,基于学生的错题情况,提出了研究启示,以供教师课堂教学参考。在访谈中发现,能重视和利用错题的学生,往往能取得较好的学习成绩,而对于错题不主动研究和利用的学生,往往学习成绩不佳。学生的错题,不仅是教师的教学资源,也是学生的学习资源,这就需要教师和学生共同充分利用好错题,尤其是教师要指导学生建立利用错题的意识,养成良好的学习习惯。
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