“创意写作”正式作为新兴学科引入中国已有12年,经历了学科建制的从无到有,教育教学方式的从引进到创新,并立足教育领域与文化产业产生联结,虽然一定程度得到了学界的认可,但目前创意写作理念仍处于社会化传播攻坚时期。创意写作理念（学科理念、教育理念、社会观念）的社会化传播是面向文化创新、文学教育和文化产业的社会性需要,因此,创意写作不仅要作为学术科目在教育领域成长,而是要在社会系统中得到创意理念的认可和积极的评价才能最终确认其发展价值。由此,本研究提出基于圈层视角对创意写作理念的传播问题进行探讨,并提出可行的破圈思路以推进社会化传播进程。本文首先对创意写作的传播圈层进行界定,分为学科圈层、高等教育圈层和创意社会圈层。通过文献研究法和调查研究法,从学科理论层面、高校教育实践层面和社会实践层面对创意写作的本土实践过程进行梳理,总结出从学科圈层至高等教育圈层的学科接纳和高等教育至创意社会圈层的创意机制扩散两个主要的圈层传播障碍。最后一章着重笔墨于如何突破圈层间传播障碍,提出通过圈层共振、圈层延伸、圈层融合三种思路破圈,主要在于打通三个圈层间创意写作的沟通语境,突破学科壁垒注重创意人才培养模式的探索,并关注基础教育阶段的创意理念延伸。最后要在圈层融合视野关注创意社会中的创意写作理念力量,不仅包括可见的文化产业层面的数字化和产业化转型,还有潜在的在创意城市建设和创意国家视野下的创意写作理念动力。本研究从传播视域研究创意写作理念的传播问题,也同时是对学术科目与社会发展间的交互进行探讨。创意写作理念的社会化传播研究,不仅是为了提高社会对学科的认知度,让新学科能够尽快适应中国教育体系并提升学科地位;更是为了打通从学科到人才、人才到社会检验的通道,缩短人才为社会所用的接纳阶段,培养快速适应社会需要的创意人才,并将学科理念的创意动机注入社会发展的需要。这些正是创意写作理念社会化传播研究的价值与意义所在。