英语是我国中等职业教育中一门基础性的科目,在全球化的时代背景下,尖端科技要引进来、优秀人才要走出去就必然要掌握英语这个交流工具。词汇是英语学习中的重中之重,其作用犹如砖瓦之于大厦,水滴之于江海。《中等职业学校英语课程标准》中规定学生在毕业时应掌握的词汇量在2000—2500,而传统的词汇教学法并不能使学生达到这一目标,职校生们普遍对英语学习兴趣不高、学习信心不足,单词背诵效率低下,因此找到一种合适的词汇教学法迫在眉睫。自然拼读法是目前国际上主流的英语教学法,它被广泛应用于以英语为母语的,以及非英语国家的课堂教学中。这种方法直接将单词的形与音结合起来,不需要经过音标的二次转换,极大减轻了学生的记忆负担,让他们能够自然的拼读、拼写出单词,进而建立起对英语学习的信心,这与当下中职生们的学习困境具有很强的适切性。本研究以教育实验为主体,在分析梳理了大量国内外相关研究后,在已有结论的基础上设计问题,提出假设,立足于西安市某公立中等职业院校一年级的两个班级,分别设立为实验班和对照班,在控制变量后于对照班保持传统的词汇教学法,而在实验班采用自然拼读法,借用测试卷以及英语学习兴趣量表,通过前后测的方式对比分析自然拼读法的应用效果,尝试为中等职业院校的英语教学提供一个新的思路和方法。本研究的主体包含五部分,对应正文五章内容:第一部分主要介绍了研究缘起,梳理了国内外有关自然拼读法的发展历史、争论焦点及已有研究成果等,明晰了论文的研究内容及整体研究框架。第二部分聚焦于理论,区分了几个和自然拼读法相关的名词概念,同时回顾了其建立和发展所依据的学习迁移理论和输入假说理论。第三部分详细论述了实验研究的整个过程及所涉及到的关键问题,包括样本的选择、变量的控制及测量工具的确定等等。第四部分是关于实验数据的分析,即利用SPSS软件对两个班学生前后测的成绩及问卷调查结果进行统计,结合访谈具体分析自然拼读法对学生英语学习的影响效果。第五部分总结了本研究的主要发现,得出了自然拼读法有利于提高中职生词汇拼读、拼写能力及提高学生英语学习兴趣的结论,并结合研究过程对今后的中职英语教学工作提出了几点建议,就此次研究的不足进行说明。