中学教育是基础教育,它在整个教育系统中起着承上启下的作用。它既是联结小学教育与大学教育的纽带,又是个人实现进一步深造和发展,从而成为社会高级专门人才的必经之路。一方面它为高一级学校输送合格人才,另一方面它又在初等教育的基础上对学生实施中等普通文化科学知识、技能和思想政治教育。普通中学教育的质量如何,直接关系到一个国家和地区教育事业的发展和劳动力的素质。贵州作为一个少数民族聚居的落后省份,建国后中学教育的发展经历了建国初期的恢复与发展、“大跃进”和调整时期的改革与调整、“文化大革命”的大破坏、改革开放后大发展的曲折历程。五十多年来,贵州中学教育的发展有很多成功之处,也有许多不足的地方。本文将运用历史学、教育学、教育心理学、教育经济学的理论,从中学教育的地位和作用、建国以来贵州中学教育的发展历程、建国以来贵州中学教育的成功经验及其深刻教训、贵州中学教育的前瞻四个部分对建国以来的贵州中学教育进行较全面、系统、深入的研究。从中总结经验教训,探索其内在规律,为贵州中学教育改革发展和兴黔富民提供借鉴。