未来的社会是法治的社会，未来的竞争是人才的竞争。法治建设离不开法学教育，而对法学教育培养目标的认识，是进行法学教育的起点。21世纪已经来临，中国正致力于市场经济的建构和社会主义法治国家的建设。可以预见，随着中国现代化进程的不断加快，法律人才尤其是高素质复合型法律人才必将发挥日益重要的作用。本文正是从这一理解出发，本着“古为今用，洋为中用”、立足现实、放眼未来的原则，考察我国本科法学教育培养目标的现状，评价国外本科法学教育的目标模式，以21世纪经济全球化、法律趋同化、人才国际化为背景，构建当代中国新型本科法学教育的人才培养目标。 全文共分为四个部分：第一部分以概念界定作为全文的逻辑起点，对教育与高等教育、法学教育与法律教育、教育目的与培养目标这三对相互联系、易于混淆的概念进行科学分析。第二部分通过对中国本科教育一般培养目标的探讨以及对中国法学教育发展过程的梳理，分析目前中国本科法学教育培养目标的现状及存在问题：畸形的职业教育观、基础教育与职业教育的矛盾、政治素质和法律道德的偏差。第三部分采用比较历史分析的研究方法，选取国外本科法学教育培养目标的三大主导模式：大陆模式、美国模式、澳大利亚模式进行综合评价，在此基础上提出了对完善中国本科法学教育培养目标的有益启示。第四部分是本文的重心所在，综述宏观背景，指出高质量的本科法学教育是经济一体化和法律全球化的国际背景以及依法治国、建设社会主义法治国家的国内背景的必然要求，从而提出了当代中国本科法学教育的培养目标——“法律人”，即高素质的法律通才，并提出了切实可行的教育教学改革途径和方法。