校园文化用简单的语言来表达，就是指学校全体师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。校园文化是一种管理文化，同时也是教育文化和微观组织文化。从构成上看，校园文化大致可以分为三个层次，即物质层、制度层和精神层。它具有示范、导向与凝聚、扬弃与创造、约束与熏陶、平衡与协调等多方面的功能。同时又具有知识性、社会性、传播性、思想性、科学性、美育性的价值，对校园人文环境氛围的培育、对人才素质的提高、对建设先进文化具有促进作用。 校园文化作为整个社会文化一部分，又受着中国传统文化、西方文化、港台文化、网络文化等多方面的影响。因此，加强校园文化的建设，是一项十分重要而紧迫的任务。校园文化建设必须遵循“以文-化人”原则、继承和创新原则、合目的性原则，建设的内容主要包括校园物理环境的建设、校园社会环境的建设、合目的性文化人的建设等，校园文化建设的途径主要通过学校精神的培育来实现。学校精神是一个学校的校魂，它是指校园群体的共同理想和价值取向，它既是深层的群体意识，又是群体的向心力和凝聚力。 现代学校精神的基本内容：包括爱国精神、科学精神与人文精神、伦理精神、民主精神等。校园精神就是这些精神的统一。它对于校园文化建设具有凝聚作用、对建设特色学校具有促进作用、对培养全面发展的人才具有塑造作用、对传统民族文化具有更新作用。 当前，校园文化建设的价值日益突现，对现代文明建设，特别是精神文明建设，对贯彻三个代表重要思想，尤其是发展先进文化，有其重要现实意义。本文拟就校园文化建设中的诸多问题，从文化视角及哲学层面作以理论探讨。