本文主要探讨初中诗歌教学内容如何确定并初步提出诗歌教学的三方面基本内容，同时从教学内容的角度分析三位优秀语文教师的课堂实录片段，总结他们在课堂上所呈现的诗歌教学内容的优点与不足，试图为语文教师在教学实践中提供一些启发。本文的研究方法主要是文献分析法和案例研究法。首先是搜集整理资料，吸收借鉴前人对诗歌教学内容的研究成果，通过分析发现其中的薄弱之处，从而提出本论文的主要着力点。其次，在进行理论阐述之后，主要以优秀的教学实录作为案例进行具体说明，为理论提供支撑。论文除引言外共分三个部分。第一部分介绍国内对诗歌教学内容的研究现状，对本论文的核心概念进行界定并提出研究的相关理论依据。第二部分着重从学生的学情、诗歌的文本体式、教材以及语文课程标准四方面谈论初中诗歌教学内容的确定。第三部分初步探讨诗歌教学的三方面基本内容，分别是诗歌朗读指导，传授诗歌基本常识、解析诗歌意蕴以及指导学生掌握鉴赏诗歌的基本方法。在此基础上，笔者选取三位优秀语文教师的教学实录片段作为课例，简析他们所选择的教学内容，在得到启发的同时也找出一些普遍存在的问题。结语总结诗歌教学内容的研究现状，提炼概括本论文中各章的主要观点并陈述论文尚未解决的一些问题。