奥尔夫音乐教育理念是奥尔夫音乐教育体系的重要内容，对幼儿音乐教育有着巨大的影响。奥尔夫音乐自传入中国以来就备受重视，经过数代人努力，取得了长足的发展。然而，人们尤其注意奥尔夫音乐教学法的研究，对于奥尔夫的教育理念研究甚少。因而，本文就立足于奥尔夫音乐教育理念，通过研究奥尔夫音乐教育活动的实施情况，体现奥尔夫音乐教育理念的优势，指出幼儿音乐教育的关键在于提升教师的素质。本文分为绪论、正文、结论三个部分。绪论部分，首先交代了写作缘起，选题背景和意义。随着我国教育事业的发展，幼儿的学前教育逐渐被重视起来，选择合适的幼儿教育理念日益迫切。奥尔夫音乐教育理念正符合了这一需要。接着介绍了奥尔夫音乐在国内的研究现状，相关概念等，指出了使用的研究方法和内容。正文部分分为四章。第一章，首先叙述了奥尔夫的生平，对其人其事有个大致的了解。然后详细介绍了奥尔夫音乐教育理念的具体内容，即：原本性、开放性、综合性、即兴性、和民族性。奥尔夫教学法作为奥尔夫音乐教育体系的重要内容，是一种思想、一种对音乐教育的态度，并需要人们不断的去创造和发展的，对它的主要内容也作了阐释。最后指出，奥尔夫音乐教育的重点在于实践。第二章，从幼儿的生理、心理特点出发，探讨对幼儿音乐教育的影响。在生理、心理部分，分为三个年龄段，指出各个年龄段幼儿所具备的普遍的身心特点，而不局限于音乐方面。最后介绍了与音乐教学有关的发声器官、听力器官以及神经系统是怎样影响幼儿的音乐学习的。第三章，为本文的主体内容，通过分析课上的奥尔夫音乐教学案例，指出奥尔夫音乐教育理念是符合幼儿音乐教学需要的。按照幼儿园小、中、大班的顺序，每年龄段举出两个教学案例进行分析，与幼儿的身心特点相结合，分别说明在教学活动中体现了奥尔夫音乐教育的哪一理念。第四章，通过通篇的论述，指出做好幼儿音乐教育的关键在于幼儿师资队伍的建设。从学校和教师个人两方面提出要求，认为选择正确的教育理念、运用合适的教学教法才能做好幼儿教育。文章最后是结论部分，落脚于幼儿音乐教育，幼儿音乐教育的健康发展，需要运用、借鉴奥尔夫的音乐教育理念。总之，奥尔夫的音乐教育理念，是以幼儿天性为本出发的一种更加简便科学的音乐教育理念，其理念系统十分严谨，其中有待我们研究和学习的方面仍旧很多，较好的贯彻落实奥尔夫音乐教育理念，有助于我国幼儿的音乐启蒙教育，甚至影响着幼儿整个人生的发展。