论文部分内容阅读
作为语文教育重要一环的作文教学，“高消耗，低效率”的问题至今仍无根本改变，它已经严重影响了语文教学的质量，影响了高素质人才的培养。通过对作文教学现状的调查与分析，通过对作文教学改革的理性反思，笔者认为，作文教学低效的病根在于工具论。在简单片面的工具论思潮的冲击下，作文教学偏离了育人的本质，走上了畸形发展的道路，在教学实践中出现了许多难以克服的顽症弊端，最终导致其滑入低效率的泥潭不能自拔。 因此，本文提出以下几点作文教学改革思路：1、作文教学目的观：以育人为目的，以主体回归为前提；2、作文教学本源观：以学生生活实践为源泉；3、作文教学价值观：以人文融合为根本；4、作文教学思维观：以创新思维为主导；5、作文教学语言观：从模式化趋向个性化；6、作文教学评估观：从保守狭隘趋向民主开放。并指出优化作文教学的几点方略：1、教学目标的优化设计；2、作文命题的优化选择；3、优化作文指导。