我国在职教育硕士还在处于一个发展的阶段,基于对近些年有关在职教育硕士的培养文件、培养方案的解读,构建与其相符的理论培养模式;再结合对XX师范大学在职教育硕士培养中体现出的优势与不足,借助严谨细致的研究、分析和总结,提出一些具有专业特色的操作性较强的培养策略。本文主要分为五个部分:第一部分是前言。该部分包括选题背景与意义,该议题的研究现状与存在的问题等等,并对本文整体研究方法及研究思路做了必要概述。第二部分为概念界定及基本理论分析。重点对“在职教育硕士”这个核心概念做了解释,同时对在职教育硕士的分类以及在职教育硕士培养注重的属性做了重要分析。第三部分是培养模式的理论建构。依据在职教育硕士培养的相关文件、政策,提出了“天平式”的培养模式,强调“一核二能三面”的理念。在对培养模式图进行解读的同时,对培养模式的价值指向也做了说明。第四部分为实践研究。对某重点师范大学的在职教育硕士采取问卷调查的方式进行研究。通过对调查结果的分析,找出在职教育硕士培养过程中突出的不足,并对不足的地方进行反思和总结,从而优化其发展。第五部分主要是策略研究。本部分主要针对前面所体现出的问题提出了相关的策略。目的重在优化在职教育硕士的培养过程,主要包含了合理利用网络资源、丰富在校课程形式、合理协调校际关系及健全评估制度等几个方面,贴合实际,可操作性强。为在职教育硕士的培养提供参考性的服务和借鉴指导。