本研究选取西北某直属师范院校少数民族师范生作为研究对象，旨在调研少数民族学生进入师范专业学习的影响因素并且探究调查这些因素影响少数民族学生进入师范专业学习的深层次原因，从而为更好的了解少数民族学生进入高等师范院校学习机会现状提供素材,为政策制定者提供建议。　　本研究通过定量与定性相结合的方式对西北某国家直属师范院校2013级师范专业中的少数民族学生进行问卷调查与访谈。通过问卷调查发现，影响少数民族学生进入师范专业学习机会的显著因素分别是免费师范生政策、自身兴趣、父母对于子女的期望以及重点院校的声誉。通过进一步访谈发现，造成这种现象的原因主要是由于少数民族学生的家庭经济状况较差；其次，少数民族学生就业压力相对较大，需要为父母和兄弟姐妹提供一定的经济补助；再次，父母期望对少数民族师范生影响原因是由于父母对于少数民族子女上学离家远的担心以及父母对于子女从事教师职业的认可；最后，学校声誉对少数民族师范生专业选择影响的原因是由于国家直属师范院校的声誉可为其今后就业提供帮助，以及作为国家部署院校其自身学校环境、师资配备都会比较全面，而且学校的教学质量也会比较好，有助于少数民族学生提升自己。