教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。初中新课标改革要求,对传统师生角色进行转换,学生成为学习的主体,教师以引导者的身份培养学生自主学习的能力。在此背景下,研究翻转课堂在初中历史教学中的应用更具有现实意义。英德私立中学办学规模较大、多媒体设施齐全,具有现代化特色,学校实施封闭性管理,办学水平较高。本次研究以辽宁省朝阳市英德私立中学的1200名学生和8名历史教师为研究对象,分析翻转课堂在私立初中历史教学运用中所遇到的困境,进而提出针对性的解决对策,以期培养私立初中学生独立自主学习历史的能力与习惯,对朝阳市私立中学历史教学中运用翻转课堂教学模式提供借鉴,为辽宁省私立中学历史教学中全面推进翻转课堂提供案例。本文在介绍关于翻转课堂的相关理论基础上,对翻转课堂的概念进行界定,简要叙述翻转课堂在国内的发展情况,总结翻转课堂在初中历史教学中的价值。以辽宁省朝阳市私立学校——英德私立中学历史教学中翻转课堂的运用情况为案例,对学校师生分别进行调研分析。通过对翻转课堂在英德私立中学历史教学中的案例调研分析,总结翻转课堂在英德私立中学历史教学中的运用情况,并指出在英德私立中学历史教学中实施翻转课堂面临的困境。围绕所面临的困境提出具体的解决措施。从培养教师信息技术的技能、自主学习任务单的有效运用、微视频的合理设计、防止课堂合作讨论的僵化运用四方面提出合理化解决对策。