随着全面依法治国战略的深入实施和法治中国建设的全面推进,我国对青少年法治教育越来越重视,这对作为育人机构的学校和承担法治教育教学的思政课提出了更高的要求。法治教育是一项具有长期性和系统性的教育活动,它贯穿于学生成长成才的始终,因此必须做好法治教育各方面的衔接工作,保障法治教育教学能够在大中小学实现循序渐进、螺旋上升的开展,使法治教育内容设置符合不同学段学生认知水平以及学生身心发展规律。现阶段,大学与高中思政课教材中法治教育内容的衔接度有所提升,但仍存在一些不易解决的问题,思政课教材中法治教育内容衔接工作的开展仍将面临许多挑战。本论文试图立足必修教材《思想道德与法治》和《政治与法治》分析大学与高中思政课教材中法治教育内容衔接的最新进展及仍存在的难题,进而探寻促进两学段思政课教材中法治教育内容有效衔接的路径。首先,从现实角度出发,探讨两学段思政课教材中法治教育内容衔接的重要意义。加强两学段思政课教材中法治教育内容的衔接贯通,不仅有利于增强思政课法治教育实效性,更有利于系统培育学生法治意识,使其成为合格法治公民,进而推进全面依法治国。同时,法治教育内容作为思政课课程内容的重要组成部分,加强两学段思政课教材中法治教育内容的有效衔接有利于推进大中小学思政课一体化建设。其次,立足新修订的思政课教材本身来探讨两学段法治教育内容衔接的新进展。围绕思政课教材中法治教育内容的框架结构、布局呈现、正文辅助文等展开系列分析,得出在课程改革和教材修订的不断推动下,目前两学段思政课教材中法治教育内容的衔接度有了很大的提升,主要体现在两学段法治教育教材修订与时俱进、框架结构进阶明显和整体内容螺旋上升三个方面。再次,分析当前两学段思政课教材中法治教育内容衔接仍存在的问题。如两学段法治教育内容存在表述个别简单重复、架构些许倒置脱节、设置承接略显不足以及设计缺乏衔接意识等问题,并指出造成这些问题的主要原因在于两学段思政课教材修订不同步、两学段部分思政课教师缺乏衔接意识以及现行教育体制的长时间影响等。最后,探索两学段思政课教材中法治教育内容有效衔接的可行路径。分别从构建梯级教材体系和实现科学教学体系两个方面进行阐述,从强化顶层设计、整体规划内容、优化师资队伍以及创新教学方法四个角度提出有效路径。