本文以学生的认知行为为研究主体,对大连理工大学校园空间进行认知地图的调查,从认知地图影响因素的角度对校园空间进行分析研究,由此总结出一套校园空间优化设计的模式。本文的研究对大连理工大学校园空间的完善与发展,以及其他高等院校的校园空间建设具有重要的现实意义。为了创造可意象性强的校园空间,本文在问卷初步调查、认知草图调查和开放式问卷的基础上,对大连理工大学校园空间进行了深入的分析和研究。首先是提出问题,论述本文对理工大学校园空间进行认知地图研究的背景和意义,提出本文研究的内容与所采用的具体方法;然后,论文对环境行为学理论、认知地图及其相关理论进行研究,确定了理工大学校园空间认知地图的影响因素体系;在认知地图调查和案例确定阶段,本文采取问卷初步调查、认知草图调查和开放式问卷相结合的方式进行校园空间认知地图调查,找到具备研究价值的案例;在案例研究阶段,用认知地图影响因素体系对具体案例进行深入分析研究。最后,在案例分析的基础上,对校园空间要素进行优化分析,对校园空间设计的原则进行思考,总结出一套校园空间优化设计的模式。论文最后对研究过程中出现的认知地图差异的影响因素进行了补充统计分析,以期获取的具体数据对后续的深入研究有所帮助。