加强宪法宣传教育,维护宪法权威是建设社会主义法治国家的重要保障。初中生是未来法治国家建设的中坚力量,培育初中生的宪法意识不仅符合社会主义核心价值观的基本要求,也是践行依法治国战略方针的重要体现。初中道德与法治教学作为初中生接受宪法教育的主要渠道,应当积极发挥“主阵地”作用,引导初中生树立宪法意识,做社会主义法治精神的捍卫者。本文以烟台某中学为例,采用文献分析法、问卷调查法等方法并结合教师访谈对初中生宪法意识的培育现状进行了实地调查。通过调查了解到初中生宪法意识培育取得了一定成效:如初中生的宪法基本认知正在形成、初中生的法治维权观念普遍增强、初中生的宪法重视程度显著提高。但同时由于理论研究与宪法实际教学之间存在着某种不平衡,导致目前在初中生宪法意识培育方面仍存在诸多亟待解决的问题,影响初中生宪法教育的实效。例如,教师对宪法教育价值引领不足,重知识的传授轻精神认同;教育内容不够贴近学生,宪法实际效力不被感知;学生宪法学习主动性弱,主体意识和参与度不高;宪法教育力量比较单一,家校社未能有效的配合。对上述问题和产生原因进行分析,论文分别从宪法意识培育的目标、内容、方式、培育力量四个方面提出了相应的解决措施:首先,要立足学科素养,坚持身体参与与精神洗礼相结合,坚持宪法教育与道德教育相结合,坚持知识传授与价值引领相结合,落实宪法意识培育三维目标。其次,教师要整合宪法素材,开发宪法教学资源。重视宪法专册教材,同时拓宽教材外的宪法教育渠道,例如,通过强化宪法文本价值来端正初中生的宪法观念;注重课程思政的作用,利用其他学科渗透宪法;编写宪法教育读本,拓宽学生宪法接触途径。再次,宪法教育要采用多种形式,优化宪法意识培育方式。可以运用案例、情景、辩论教学法等多种教学方式完善课堂教学丰富“第一课堂”;利用国家宪法日、升旗仪式、宪法晨读拓宽宪法教学“第二课堂”;依托网络媒体搭建宪法意识培育“第三课堂”等等。最后,要加大普法力度,充分调动各方宪法教育力量。包括完善国家宪法教育体系、增强社会宪法教育氛围、发挥家庭熏陶育人功能,形成家、校、社合力巩固宪法教育成果。