随着基础教育改革的不断深入，学校作为实现各种教育改革理想的最终端，其生存与发展，越来越受到全社会的重视。学校自主发展，学校内涵发展成为推进教育改革的关键问题。而任何一项教育改革，都需要得到学校教育教学参与者的认同和合作，教育教学个体融汇成学校教育教学的合体，必然形成一种组织文化，组织文化作为一种文化管理模式，它能协调教育教学个体关系，增强组织凝聚力，培养团队精神，引导成员走向共同目标，在管理中有重要意义。 薄弱中学的改造，实质上就是一种变革。本文选取了两所原基础薄弱中学作为个案，通过个案校抓住组织文化建设中的核心问题：即通过学校精神文化建设的实例，探究其改造落后面貌的途径。学校精神文化建设作为学校组织文化建设的核心，是薄弱中学改造的重要内容之一。 第一章是问题的提出； 第二章是文献综述，对组织文化在中西学校领域的使用现状进行了分析； 第三章是研究设计； 第四章运用组织文化理论对个案校改造落后面貌的效果进行了分析、归纳与总结； 第五章对学校精神文化建设作为学校组织文化建设的核心，被看作是薄弱中学改造的重要内容之一这一观点的探究与讨论。并对薄弱中学改造提出建议。