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随着基础教育改革的不断深入,学校作为实现各种教育改革理想的最终端,其生存与发展,越来越受到全社会的重视。学校自主发展,学校内涵发展成为推进教育改革的关键问题。而任何一项教育改革,都需要得到学校教育教学参与者的认同和合作,教育教学个体融汇成学校教育教学的合体,必然形成一种组织文化,组织文化作为一种文化管理模式,它能协调教育教学个体关系,增强组织凝聚力,培养团队精神,引导成员走向共同目标,在管理中有重要意义。
薄弱中学的改造,实质上就是一种变革。本文选取了两所原基础薄弱中学作为个案,通过个案校抓住组织文化建设中的核心问题:即通过学校精神文化建设的实例,探究其改造落后面貌的途径。学校精神文化建设作为学校组织文化建设的核心,是薄弱中学改造的重要内容之一。
第一章是问题的提出;
第二章是文献综述,对组织文化在中西学校领域的使用现状进行了分析;
第三章是研究设计;
第四章运用组织文化理论对个案校改造落后面貌的效果进行了分析、归纳与总结;
第五章对学校精神文化建设作为学校组织文化建设的核心,被看作是薄弱中学改造的重要内容之一这一观点的探究与讨论。并对薄弱中学改造提出建议。