批评话语分析(CDA)作为一种工具语言学,由福勒等人在70年代提出。其基本观点是:话语不是中性的、客观的,而是隐藏着一定的意识形态。批评性话语分析的主旨在于透过语言表面的形式揭示语言、意识形态及社会之间的辩证关系。大学英语报刊阅读课程是高校英语专业为高年级学生开设的一门课程。教材直接源于报刊中政治、经济、军事、文化、灾难等新闻内容。在报刊阅读教学中引入和运用批评性话语分析方法对于培养和提高学生的批评性语言意识及辨别是非的能力有着重要的作用。本文采用菲尔克劳的三维框架分析方法及韩礼德的系统功能语法作为分析工具,对从报刊中收集到的60篇硬新闻进行分析,从中选取了最受意识形态影响及语篇中比较突出的语言特性,并由此提出了适用分析硬新闻的分析工具即词汇、及物性、转换、情态、互文性等五个方面。通过此五方面的分析实现透过语言结构揭示其背后隐藏的意识形态。本论文共有五章组成。第一章是对本文的简介:主要介绍研究背景、研究问题、材料收集及文章的组织结构。第二章是文献综述:主要回顾了批评性话语分析在国内外研究的现状及发展趋势并分析了相关概念。第三章是本文的理论基础:主要介绍菲尔克劳的三维框架分析方法及韩礼德的系统功能语法,并在此基础上创建一套批判性分析硬新闻的分析模式。第四章是论文的主体:运用第三章提出的分析工具,选择性地分析了5篇硬新闻;通过分析所得出的结论对大学英语报刊阅读教学在策略方法上有一定的启示作用。本章对5篇硬新闻进行了具体分析,五篇新闻分别属于三个热点话题:中国政党,美国伊朗关系,中国经济发展与世界关系。其分析结果标明硬新闻中隐含有意识形态,意识形态影响语言结构,通过分析其语言特点如及物性、词汇、被动化、名词化、情态、互文性,我们能够揭示其隐藏的意识形态。第五章是全文的总结部分:总结了本文的研究结果,提出缺陷并提出几点对后续研究的建议。本文旨在向读者初步介绍批评话语分析的基础知识,并将其用于分析硬新闻,从而为大学英语报刊阅读教学提供教学启示,所以本文的理论意义在于向读者阐述一种透过语言结构揭示隐含在语言背后的意识形态的语篇分析方法;其实践意义在于尝试把批评话语分析引入到大学英语报刊阅读教学中,将有助于解决现在教学中的问题,提高学习者的批评阅读意识。