随着社会工作教育的大力发展，迅速推动了我国社会工作职业化与专业化的进程。上海作为我国改革开放的前沿阵地，近几年对社会工作职业化与专业化进行了积极的探索，使社会工作这一职业在上海进入了一个快速发展期。本研究运用质性研究的方法，对有关社会工作专业群体进行了深入的访谈，试图勾划出社会工作专业群体对专业社会工作的认知与实践状况，基于此，研究者以社会建构理论为背景，从布迪厄反思社会学中的“场域”与“惯习”概念来分析社会工作专业群体的行动逻辑，并提出了一个反思性的行动模式。此外，研究者还就上海社会工作专业发展与本土文化的关系进行了深入的研究。本研究的主要结论为：第一，社会工作专业群体具有较强的反思性意识，并在实际工作中进行了一定程度的反思性实践。但由于受专业教育不合格的影响，其专业性不强，实务技能欠缺，再加上受到行动场域中相关力量的严重制约，影响了专业工作的开拓力度与对本土专业文化的探索空间。 第二，从一定意义上说，社会工作教育确实对上海专业社会工作的发展起到了较大的推动作用。并且，社会工作教育机构与社会服务机构已经结成制度性的自主合作伙伴关系，进而影响政府，共同推动并建构了上海社会工作的职业化与专业化进程。 第三，由于中西方存在文化背景与助人理念的不同，中国在发展社会工作并借鉴西方的专业知识时，需要根据中国社会工作的本土场域进行调适与改造，即社会工作的专业化发展应建立在中国本土社会体制与文化传统的基础之上，使社会工作发展的专业化与本土化同时发生并互动建构，进而产生具有中国本土特色的专业体系与发展思路。