该文以武汉市高校教师为研究对象,立足社会学研究视角,通过问卷调查和文献法收集资料,采取定量和定性研究相结合的方式,对1978-1992年和1993-2003年两大历史时段高校教师择偶标准和择偶方式的变迁状况进行探索和描述,并在此基础上尝试进行了高校教师择偶标准和择偶方式变迁的影响因素分析.全文共分五个部分.第一部分阐述了研究的目的意义、研究现状和该研究的研究设计.第二部分首先详细描述了两大历史时段高校教师在政治社会条件、经济条件、生理条件、个性人品条件、感情条件等五个方面的择偶标准状况,接着将两大历史时段高校教师的择偶标准状况进行比较,发现随着时代的发展,高校教师择偶淡化了政治、社会条件要求,转而追求对方的学历及个人经济条件,务实性特征明显化,同时现代性特征凸显.最后构建多元回归模型,对影响高校教师的四种择偶标准取向进行分析,发现诸如性别、择偶年代、择偶年龄、择偶时的个人自身条件、家庭经济条件等多种因素都多多少少地发生着作用.第三部分是对高校教师择偶方式变迁的研究.对高校教师择偶结识途径的变迁状况的描述发现,自主型择偶方式渐成主导,且择偶空间扩大,原因探讨显示性别、择偶机会、择偶年份等因素影响高校教师择偶结识途径的变迁;对高校教师婚姻决定方式的变迁状况的描述发现,高校教师的婚姻自主意识增强,婚姻决定权更加自主,且原因探索显示,择偶年代和婚姻决定意识影响高校教师婚姻决定方式的变迁.第四部分将高校教师婚前、婚后的择偶标准进行对比,揭示了高校教师个体自身择偶标准的变迁,印证了第二部分高校教师择偶标准的务实性特征明显化的结论.最后一部分,对该研究的结论进行总结,并对研究中发现的高校教师"择偶标准务实性特征明显化"、"择偶的经济条件要求无明显性别差异"、"感情条件要求无明显变化"等问题提出了进一步的探讨.