随着国内高校对外汉语教学课程体系的不断发展完善,留学生的古代汉语课程开始受到重视。有多位学者对该课程及其教材进行研究,发表了一些有见地的观点。最近五年来,有4部专门针对留学生的古代汉语教材相继新编或修订出版:　　李禄兴主编的《今用古代汉语》上下册,2006-2008年出版;　　史建伟编著的《简明留学生古代汉语读本(插图版)》,2009年出版;　　王硕编著的《汉语古文读本(第二版)》,2010年出版;　　徐宗才与李文编著的《古代汉语(修订本)》上下册,2010年出版。　　本文对上述4部教材做出了具体的比较和评估,并根据评估的结果,对今后留学生古代汉语教材的编写工作提出了一些参考性的建议。全文各章内容如下:　　“前人研究综述”一章,对最近十多年来国内学者针对留学生古代汉语课程所做的研究成果进行了回顾,整理出前人关于留学生古代汉语课程概况、教学目标、教学内容和教材编写的理论观点,并从中概括出“古为今用”的教学目的,即通过对古代汉语的学习,提高现代汉语水平,加深对中国文化的理解,增强与当代中国人交往的能力。　　“研究设计”一章,具体说明了本文的研究目的为比较分析几部留学生古代汉语教材在“古为今用”特色上的实际体现,然后根据一定的取舍标准,确定了前述4部教材作为研究对象。基本研究思路是:以前人研究成果为理论依据,对4部教材在课文的编选、注释的撰写、练习的设计等方面分别加以分析和评估,并相互比较。研究方法结合了定性与定量两种取向,包括文本分析、数据统计、调查访问等。　　“对当前四部教材的分析比较”和“对留学生古代汉语课程与教材的调查访问”两章,报告了对前述研究设计的具体实施结果,并对结果做出了解释。对教材文本的分析,主要按课文、注释、练习三部分展开,着重比较各教材如何体现“古为今用”的新主张。调查访问采用问卷和谈话两种方式,获取了某高校留学生古代汉语课堂的学生和教师对该课程和教材的感受与体会,对教材文本的评估起到了补充作用。　　“结论”一章,首先是对4部教材的总评,然后总结了对今后编写留学生古代汉语教材的几点建议。最后提示了本文可能存在的不足之处,展望了继续相关研究的大致方向。