随着疫情下网络教学工具在汉语直播课的推广,越来越多的孔院应用网络工具辅助线上教学质量的改善。多种网络工具的应用为提高教学互动的趣味性和教学效率提供可能性,但也为教师选择和应用网络工具带来挑战。本文以秘鲁天主教大学孔院成人班的汉语直播课中常用的网络教学工具为研究对象,结合CALL计算机辅助语言学习理论和游戏化学习理论的研究,采用调查问卷法、访谈法和课堂观察法调研了汉语直播课中网络工具在功能和应用上的优势和不足,并对其适用的教学环节进行匹配性探讨。研究发现:网络工具的功能优势有游戏趣味性强、高互动性、吸引注意力等。其功能不足有反馈性弱、分类不系统、活动娱乐化倾向等。教师在应用上的局限有操作障碍、练习机械化、信息反馈不及时、设计方法不得当等。由此,对教师提出应用建议:多途径提高技术操作能力;利用工具互补性促进资源整合;提高活动设计的针对性;增加拓展开放类练习等。最后,针对六种网络工具的应用探讨,对汉语教师在综合课的不同教学环节选择和应用网络工具设计特色活动的建议:在词汇教学中,建议应用Peardeck,Wordwall,Kahoot!和Quizlet组织特色活动。在语法教学中,建议应用Peardeck,Wordwall和Kahoot!组织特色活动。在阅读和听说教学中,建议应用Peardeck和ED Puzzle组织拓展活动。在作业环节,建议应用Google Classroom组织词汇和写作拓展作业。研究希望给新手汉语教师在汉语直播课中选择和综合应用网络工具辅助教学提供参考,以此促进汉语远程直播教学的发展。