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生态翻译学视角下《承伟国际观察》汉译英字幕翻译实践报告
【机 构】
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北京第二外国语学院
【出 处】
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北京第二外国语学院
【发表日期】
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2023年01期
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＜正＞教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第1～2页例1、例2,随后的"想想做做"第1～4题。教材简析:学生在二年级上学期已经学会表内除法,也已经接触过许多正好全部分完的事例。本节课教学有余数的除法,这是表内除法知识的延伸和扩展。这部分教材注重联系学生已有的知识和经验,结合具体情境,引导他们在"平均分物"的操作中感受有余数的除法的基本含义,初步学会
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作为一种语言输出技能,写作在初中英语教学中起着重要的作用。从影响学生英语写作水平的因素来看,反馈起着至关重要的作用。教学中的反馈主要有教师反馈、同伴反馈等单一反馈,也有教师同伴联合反馈等多元反馈。国内外大量的研究证实单一反馈作用的同时,也发现了其不可避免有很多缺陷,因此,一些学者将目光转向了多元反馈,例如“教师+学生”的反馈方式。而文秋芳在2016年提出了“师生合作评价”,给英语写作反馈提供了新方
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英语写作作为一项产出性技能是英语教学的重难点。英语写作是培养学生批判性思考的重要途径,因此也是近年来二语习得领域的研究热点。笔者在对文献的阅读以及研究调查中发现,当前英语写作教学存在的一些困境主要原因体现在两大方面:1)现有写作教学方法不当,写作教学与阅读割裂,写作训练缺乏相关语言输入的支撑;2)过分强调技能培养,忽视对于学生写作意识的培养。基于此本研究提出“读写整合”式教学,此教学强调利用读写互
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