【摘 要】
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采用文献资料法、比较研究法等手段,对新中国不同时期的中小学体育教学大纲,进行系统梳理和比较分析,旨在使广大教师能提高对体育课程发展认识,能更好的了解体育与健康课程。
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采用文献资料法、比较研究法等手段,对新中国不同时期的中小学体育教学大纲,进行系统梳理和比较分析,旨在使广大教师能提高对体育课程发展认识,能更好的了解体育与健康课程。文章研究的结论是：第一,不同时期的体育教学大纲之间,具有本质的联系,从而构成了我国独特的体育教学大纲体系。第二,随着我国不同时期社会发展的要求不同,作为教养人才要求的体育教学大纲,必然存在着某种差异性。第三,从体育教学大纲到课程标准的发展变化,是适应时代发展,尽快融入国际教育改革洪流的需要,尤其是随着我国教育理论背景的转型、教育政策的变化以及教育改革的深入,我国基础教育的体育教育也需要与国际接轨。
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