双语师资质量和数量是制约我国高校双语教学成效的“三大瓶颈”问题之一。聘请外籍教师不仅被普遍认为是解决双语师资问题的有效途径之一,而且近年来在高校双语教学实践中也呈现出快速发展的态势。因此,高校双语教学中外籍教师教学有效性研究对于我国高校双语教学具有一定的现实意义。本研究主要采用个案研究的方法,选取成都市某高校的一位外籍教师以研究生为教学对象的教学活动为个案,在文献梳理、师生访谈、课堂观察和实物收集的基础上,对外籍教师教学有效性进行分析探讨。秉持“教学有效性研究不单单是评判已有的教学,更应该着眼于促进未来的教学”的理念,本研究得出的主要结论如下:第一、从双语学生对外籍教师教学持有很高的满意度和外籍教师教学过程基本构成要素具有较高的有效性来看,外籍教师教学有效性较高。第二、影响外籍教师教学有效性提高的原因主要有:(1)双语学生的学业期待与双语教学目标差异较大;(2)在外籍教师教学课堂中,师生言语互动较少;(3)英语听力水平不同的学生在课堂学习中认知策略差异较大。论文分为五部分:第一部分为引言部分,介绍了研究的缘起、研究对象的确立、研究方法的选择,以及获取材料的途径和整理材料的程序。第二部分是本研究的基础部分,通过对现有文献的梳理与解读,厘定核心概念、明确研究问题、明晰双语教学的理论依据。第三部分是本研究的主体部分,主要通过对个案中外籍教师教学课堂观察、实录,师生的访谈,教学材料的收集整理,描述外籍教师教学的实然状态,为进一步分析探讨高校双语教学中外籍教师教学有效性奠定坚实的现实基础。第四部分,从实践分析和理论探讨两个方面来分析高校双语教学中外籍教师教学有效性,探讨有碍其有效性进一步提高的主要原因。第五部分,呈现本研究的主要结论并就有关问题提出建议。