本论文是关于5—6岁儿童故事创编特点的研究。研究主要采用质化为主，辅助于量化的研究方法，对儿童创编故事的内容、创编的过程以及影响儿童创编的因素进行了分析。通过对创编作品的分析，得出以下结论：儿童对修辞手法和表达手法的运用更多的是一种无意识行为；故事中的语言多用单句、动词、摹声、摹色的词语，很少用长句或抽象的词语；作品内容上，素材上有三个来源；主要人物上，以动物人物和现实人物为主；情节上，有的情节是问题性的，需要主人公想办法去解决的，有的没有问题，只是对日常生活的一种叙述和描写。通过对儿童创编过程的分析，儿童创编的过程呈现出整体性和无意识性特征。通过对影响儿童故事创编因素的考察，分析了影响儿童故事创编的内部因素和外部因素。最后，在分析、总结的基础上得出本研究的结论，提出教育建议，并对研究中存在的问题进行了反思。