进入知识经济时代,数学已发展成为独立于自然科学而与自然科学、社会科学并驾齐驱的一门科学。社会对数学的需求越来越大,社会要求人们掌握更多的数学知识,要求人们学会使用数学语言和数学技术,学会数学的思考和定量的思维,树立正确的数学观。人们对数学重要性的认识也给数学教育者带来了值得思考的新课题。这就是如何使数学与现实生活有机的结合起来,更好的利用数学去解决现实问题。在这种背景下,新课程标准提出了要重视发展学生的数学应用意识。本文对高中生数学应用意识的现状进行了调查和分析,探讨了数学应用意识淡薄的成因。针对这种现状和高中生的认知特点,在新课程理论的指导下,理论联系实际,对如何培养高中生的数学应用意识进行了有益的探索,并从“激发学生学习动机、重视课堂教学、构建多种教学模式”这三个方面再配以适当的教学案例,对培养策略作了较详尽的阐述。本选题的目的:通过实践探索,力求找到培养高中生数学应用意识的方法,以使数学融入他们的整体素质,成为世界观的一部分。