初中语文写作教学的重要性不言而喻,它是落实2022版《义务教育课程标准》的重要举措,也是对教师教学水平的一种必要考察,更是学生习作水平提升的重要方式。当然,经过长期的发展,写作教学依然遗留了很多问题,亟待改进。事实证明,合理、正确、有效使用理论来解决语文教学中的问题,会对教学产生一定的促进作用。基于此,本文也设计了借助理论来开展写作研究的思路,期望在证实理论与实践结合的正确性基础上再获取一些在写作教学方面更加高效、有益的方法。生态,是现代社会经常提及的话题,其作用涵盖了很多方面,且在教学领域也有所体现。因此,借助生态学的有关知识进行课堂教学研究便成了一种可能。学界从生态课堂角度开展了诸多研究,本研究在文献分析的基础上,结合研究与实习的情况进行了借鉴参考,并融入了新的元素,再次进行了生态课堂理论下的写作教学研究。全文一共分为四章,即绪论、理论概念及应用价值阐述、生态课堂理论在写作教学中的应用、具体作文教学案例举隅,主要概括为以下几个部分:一,绪论及理论部分。该部分包括第一、第二章。主要对相关理论的现状进行分析,交代已有生态课堂相关研究的优势与不足,并对所运用到的理论进行概念界定,阐释生态课堂理论在写作教学中的应用价值。二,实践应用部分。该部分是文章的主体,指第三章。从不同角度出发借助理论进行写作实践运用,并对最后的结果进行了概括和总结,进一步探索和验证写作教学的可行性方法。三,案例部分。该部分指第四章。用真实的课堂实录案例对生态课堂理论与写作教学实践的结合进行了相对全面、细致的呈现,并在最后做了总结反馈。研究结果表明,利用生态课堂理论开展初中语文写作教学的应用研究是较为成功的,把理论充分地与实践结合起来,善于总结和分析,才能形成适用于研究的方法。当然,本研究还存在一些不足之处,这也为未来继续深入研究提供了条件和动力。