澜沧江-湄公河合作是“一带一路”倡议的重要组成部分,随着中国国际影响力的提升以及澜湄合作的推进,澜湄合作沿线国家人民学习汉语的热情高涨,越来越多的高校开设了汉语国际教育专业。云南省作为澜湄合作的前沿省份,开设汉语国际教育专业的高校数量也持续增加,特别是地州高校。云南地州高校大多地处边疆,紧靠国门,具有独特的文化环境,且地方文化中有大量因素与澜湄合作国家文化相似相通,具备文化沟通的天然优势。充分利用这一优势,在汉语国际教育课程体系中开设地方性文化类课,成为地州高校彰显地方办学特色的新趋势。本文以红河学院、普洱学院两所云南地州高校为研究对象,通过文献研究、问卷调查、访谈调查等方法进行调查,发现两校尚未开设地方性文化类课程,文化类课程中存在可优化之处。尝试构拟适用于云南地州高校汉语国际教育专业的地方性文化类课程设置,以突出地方特色,提高人才竞争力。纵观本文,主要分为以下四个部分:第一部分为地方性文化类课程开设的必要性和可行性分析,从澜湄合作背景下国家发展战略、云南省文化推广政策、汉语国际教育区域化办学差异化发展、地方文化资源优势、地州高校汉语推广形势等角度展开分析,是本文的第一章;第二部分为两校汉语国际教育专业文化类课程现状分析,两校文化类课程中存在地方特色不明显、与其他专业课配合程度不高、评价考核方式单一等问题。是本文的第二章;第三部分为开设地方性文化类课程的调查研究,通过问卷调查和访谈调查详探影响地方性文化类课程开设的因素,包括可利用的地方文化资源、学生对课程的需求、授课方法及考核方式等,是本文的第三章;第四部分从课程目标、课程内容、教学方法、评价考核四方面提出开设面向澜湄合作的地方性文化类课程的构想和教学案例,并基于教师、学生、学校角度提出建议,是本文的第四章。