初中阶段是学生身心发展的重要阶段,初中道德与法治课是帮助初中生树立正确的“三观”,培养学生综合素养的一门重要课程。一直以来,如何提高教学质量,使中学生形成良好品德修养,是教学全面深化改革的重要研究课题。“学习强国”平台因其内容的权威性与全面性,及其功能的多样性,被人们广泛的接受和使用。如何将“学习强国”平台运用于初中道德与法治教学中,以丰富课程内容,实现教学目标,是值得初中思政课教师所思考的,也是本文所研究的方向。总体而言,“学习强国”平台对优化初中道德与法治课教学有着重要的促进作用,能够丰富课程资源,创新教学方法,更近地接触社会中的实时热点,不断拓宽学生的视野,增加课程的多样性,能够有利于学生提高核心素养,不断锻炼学生独立思考及自学能力。因此,教师如何在不断深化改革的新时代下实现不断创新,怎样将“学习强国”平台与初中思政课程相结合,积极引导学生从而实现教学目标,是本文探讨的主要方向。本文首先针对此课题研究的意义及背景,总结了国内外该领域研究的现状及发展趋势,阐述了研究方法、内容和创新点;其次,面对“学习强国”平台在初中道德与法治课教学中的应用,概述了平台的创立背景、具体内容及其应用的相关理论基础、应用的原则与意义;进而对其在初中思政课中应用的必要性与可行性从多角度进行了具体分析,认为其具有一定的有效应用价值;最后在本文的主体部分,从教学环节入手,将教学分为课前、课中、课后三大环节,从教学的各个环节出发,分阶段的研究其与“学习强国”平台的关联,在其中结合具体课例,对其在课程中的有效应用进行生动的研究,将“学习强国”平台资源合理有效的融入其中,切实增强学生思想政治教育的有效性。