【摘 要】
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近年来,我国对教材实施多次改革,课程理念也随之发生变化,因此对不同版本的教材产生了影响。以2017年版新课程标准为指导,高中化学教科书出现了多个版本,除人教版高中化学教材外,还有苏教版、鲁教版等教材。目前,全国各地的老师所使用的教科书较为单一,因此在传授相关的高中化学知识时,可能会存在局限性和出现一些盲点。如果可以把不同版本的高中化学教材进行完整且综合的研究比较,则可以帮助一线教师更好地进行教学工
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近年来,我国对教材实施多次改革,课程理念也随之发生变化,因此对不同版本的教材产生了影响。以2017年版新课程标准为指导,高中化学教科书出现了多个版本,除人教版高中化学教材外,还有苏教版、鲁教版等教材。目前,全国各地的老师所使用的教科书较为单一,因此在传授相关的高中化学知识时,可能会存在局限性和出现一些盲点。如果可以把不同版本的高中化学教材进行完整且综合的研究比较,则可以帮助一线教师更好地进行教学工作,且帮助广大学生更好地学习知识。以2017版新课标中所提出的对教材的编写要求为指导,本文主要内容包括以下四个部分:（1）通过对中外化学教材研究现状的分析,明确了研究方法和内容;（2）比较苏教版与人教版的知识结构和结构形式;（3）以主题2为例,从多个角度对两版本教材进行系统的研究比较。（4）根据本文的研究成果,可以为教师在教学中的应用和学生的知识掌握提供参考。通过研究结果得出:（1）从教材内容的呈现方式来看,无论是图画还是栏目,苏教版教材和人教版教材均符合标准。（2）根据知识结构体系角度,人教版先方法后性质,更重视方法的学习及掌握,而苏教版则是将方法与物质的性质夹杂在一起,将物质划分得更细致.（3）从主题2“常见的无机物及其应用”为例的比较研究来看,两版本教材在素材选择方面,都各具特色。综上所述,建议教师在教学过程中应培养多角度考虑事物的能力,要善于吸收各类教科书的长处,综合运用化学知识,深刻领会各栏目在教学中的功能,在图表中进行深入的探索,掌握与教材相配套的习题。
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