党的十九大报告明确提出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平……推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”适龄少年与儿童因义务教育的推行而获得平等接受教育的机遇,能够基于相同起跑线得到共同发展。而均衡配置义务教育资源则更是推进义务教育得到均衡发展乃至得到高质量发展的基本前提。作为重要的农业大省、人口大省,河南省若想实现经济发展目标,也需更为关注义务教育在农村地区的推行与普及。本文结合实证探究、文献分析等方法,运用问卷调研以及访谈等方式,以河南省桐柏县为调研对象,分析义务教育师资是否已被均衡配置于当地。虽然该县高度关注义务教育、也对教师配置较为重视,但教师队伍结构失衡、乡村教师过快流失等问题依然显著,亟待解决。研究具体内容包括如下:一是概述研究现状,阐明研究工作选用方法、具体内容等;二是针对义务教育师资均衡配置界定概念、明确理论基础;三是采用资料收集、访谈以及问卷调研方式,对义务教育师资配置于县域农村的基本现状进行分析;四是描述失衡较为显著的现象并进行分析,明确引起失衡的原因,并据此提出有针对性的解决对策,如提高经费投入、加强教师待遇;开展培训以便教师具备更高业务水平;优化教师队伍结构、健全补充机制等。本文以义务教育师资均衡配置问题作为研究对象,该研究工作的开展将为推进义务教育在国内城乡地区得到均衡发展等方面将发挥重要作用。除梳理前人以何种办法解决问题外,也基于发展现状剖析形势,并自传统惯式思维中跳脱出来,探究利于均衡河南省桐柏县义务教育师资配置的高效对策,为推动教育事业发展奠定重要基础。