校本化课程实施制度是一套促进校本化课程实施的成体系的行为规则。校本化课程实施制度有利于校本化课程实施由自在走向自觉,由无序走向有序,由低效走向高效。本论文通过对校本化课程实施制度的理论建构和实践调查,描述了校本化课程实施和校本化课程实施制度的实践需求和供给现状,并在此基础上提出了校本化课程实施制度建构的策略。全文共分为四个部分：第一部分,校本化课程实施制度的意义。校本化课程实施制度是指教育共同体成员为了保证校本化课程实施的有效进行而应该且必须遵守的成体系的课程实施规则。第二部分,校本化课程实施制度的结构。校本化课程实施制度主要包括校本化课程实施价值理念系统、行为规则系统和保障系统。三个系统的运行状态直接影响着校本化课程实施制度的合理性、合法性和有效性。第三部分,校本化课程实施制度的运行机制。本部分揭示了校本化课程实施制度运行机制的内涵、运行的影响因素和运行的行动逻辑。第四部分,校本化课程实施制度建构的策略。校本化课程实施制度建构应该是校本化课程实施制度文化的建构过程,而不仅是制度条文规则的制定过程。该部分主要从制度文化建设的角度探讨了校本化课程实施制度建构的路径和策略。