考试焦虑不仅影响高中生在考试中的表现，而且对他们的身心健康也有很大的危害。如何缓解高中生的考试焦虑，是心理学工作者关注的一个重要课题。了解考试焦虑与学业成败归因、自尊的关系，将会进一步扩展考试焦虑的研究领域。　　本研究选取了齐齐哈尔市四所高级中学的945名高中生，自编高中生考试焦虑问卷，并且结合多维度多归因量表（MMCS）、自尊量表（SES），探讨了高中生学业成败归因、自尊与考试焦虑之间的关系。研究的结果表明：　　1.本研究所编制的《高中生考试焦虑问卷》，包括了三个维度，信度和效度的指标良好，可以作为测量我国东北地区高中生考试焦虑情况的有效测量工具。　　2.不同性别的高中生在生理反应维度，及考试焦虑总分上存在着显著差异，女生得分显著的高于男生，而在情绪和认知这两个维度上不存在显著的差异。　　3.不同学科的高中生在考试焦虑的各个维度，及其考试焦虑总分上均不存在显著的差异。　　4.考试焦虑的总分与成功内控不存在显著的相关。与成功外控、失败内控、失败外控存在着极其显著的正相关。与自尊存在着极其显著的负相关。　　5.自尊、失败外控、失败内控对高中生考试焦虑具有一定的预测作用。