武汉都市发展区绿量格局演变研究

来源 :华中农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lihaolong2005
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
武汉市作为近年来迅速崛起发展的大型城市,大面积的城郊绿地和农田迅速减少,绿量格局发生剧烈变化。本研究借助RS/GIS技术平台,通过对2001年、2006年、2010年三期ETM/TM的影像解译与群落实测相结合进行研究区绿量信息提取,分析绿量总体规模、分级绿量转移规律,探讨绿量格局的总体变化特征与方向演变的特征,并对绿量空间格局进行连续表达和分析。主要研究内容与结论如下:  (1)群落覆盖度与冠层厚度对群落LAI与NDVI有影响,群落LAI大小随郁闭度的升高增大,复层结构绿量明显大于单层结构绿地。武汉市 ETM影像 NDVI与LAI最优拟合方程为y=4.239x2-2.416x+0.985(R2=0.650)。  (2)研究区2001年、2006年、2010年三期绿量总值分别为10.11×108 m2、9.39×108 m2、7.97×108 m2,十年间绿量总量显著减小,两期减小量分别为0.71×108 m2和1.43×108 m2,减少速率加快。各级绿量区面积均有下降,以中绿量区缩减最为明显,优势不断减小。城市扩张对绿量区的威胁明显,绿量区转移特征主要表现在:低中高三级绿量分别向建设用地的两期平均转入面积为71.765km2、43.66km2、16.86km2,转化速率逐渐加快,绿量区内部高中低的变化是一个逐级递减的过程。  (3)总体格局显示低绿量区面积最大但破碎度严重,十年内绿量区形状指数逐渐降低,中低绿量区的形状指数显著高于其他四种组分,斑块不规则、形状复杂。高低绿量区连通性升高但中绿量区指标下降,高绿量斑块分布更为集中,其绿量空间辐射面减小,岛屿效应增强。建设用地斑块已成为区域景观格局的主导。景观梯度格局随时间演变呈现从中心向外匀质化发展。  (4)缓冲带分析得到,绿地减小与建设用地增长大致形成互补的趋势,变化的最剧烈的地区集中在三环至其外6km范围内。2001年至2006年绿量缩减较强区域为城市中心8km-16km范围内,2006年至2010年缩减强度普遍升高,影响范围扩展范围至距城市中心26km。城市明显圈层发展。象限区结果显示出绿量缩减方向从东南和西南方向逐渐过渡至西北和东部方向,缩减强度在各扩展轴趋于平均。  (5)针对研究区域的演变规律和存在问题提出绿量格局的优化策略,同时对城市主城区、城乡交错带、城郊农村三类不同城市发展区提出绿量结构的优化模式。
其他文献
为了更好的应用虫生真菌对松材线虫的传播媒介松墨天牛的防治,本研究利用球孢白僵菌无纺布菌条在马鞍山市林场进行不同放菌方式放菌,以评价白僵菌无纺布条对松墨天牛的防治效果
本研究对欧洲云杉8个种源、西加云杉1个种源、白云杉10个种源、黑云杉10个种源、川西云杉44个家系、青海云杉118个家系进行了种/种源/家系的的苗期联合试验及强化快速育苗试验
摘 要:一个人的归纳能力,不是生而就强的,而是要通过后天的学习锻炼而提升的。数学知识本就由生活经验知识归纳而成,因此数学学习过程其实也是一个归纳学习过程,可以有效训练学生的归纳思维能力。初中数学中归纳教学的应用有重要的教育意义,不过在应用时要应用过程中要注意引入逻辑的支持,确保科学地归纳。  关键词:归纳教学;初中数学;应用  【分类号】G633.6  归纳是通过大量的个别事实提取共性特点的思维过
本文以扶兹(Fritz)和那普瑞尔(Nonpareil)两个扁桃品种为代表,以在甘肃省广泛分布且适应性较强的山桃作为对照(CK),从甘肃干旱、寒冷的气候特征出发,着重研究扁桃的抗旱、抗寒适应性特
摘要:我国城乡教育存在很大的差距,教育发展不均衡的现象普遍存在。要想缩小这种差距,实现城乡教育均衡发展,必须加大投入,缩小办学条件差距;合理调整布局,优化资源配置;充分利用远程教育,推进教育信息化建设;加强师资队伍建设,确保师资配备公平;加大帮扶力度,促进义务教育均衡发展。  关键词:促进义务教育 均衡发展  G522.3  新“义务教育法”最重要的亮点之一,就是强调教育公平。教育均衡,弱势群体受
摘要:学习知识和能力提升是大学生的两大任务,而学习是最主要的活动方式。学习效率是指学习投入与产出的比率。其中,投入是时间和精力,产出是质量和数量,体现在发展能力上。文章将情商主要剖析为情绪智商篇并融合智力智商篇,统一为智商策略和情商策略。前者包括记忆、感知、思维等;后者包括情绪管理、时间管理和注意力管理等。本文希望通过智力理论策略和情商管理策略为契机,使得学生掌握记忆规律、情绪管理、时间管理等方法
摘要:在新课标下,小学数学中的"读、写、算"显得尤为重要,其中每一个环节都离不开教师的积极引导、点拨,更需要学生积极主动的学习精神,培养浓厚的学习兴趣,通过师生之间的和谐配合,进而取得教与学的最佳效果。本文就如何提高小学生的读写算能力,进行研究探讨。  关键词:小学数学;提高;读;写;算  中图分类号:G635.1  1.引言  数学作为自然科学的基础学科,同时也是小学教育必不可少的基础学科,它对
摘 要:自主学习是高中化学新课程提倡的新的学习方法。高中化学教师要充分理解自主学习的内涵和意蕴,善于运用恰当的方法和策略,丰富学生的化学学习活动,培养学生的自主学习能力。  关键词:自主学习能力;内涵;策略  【分类号】G633.8  过去的教学方式中,学生都处在被动接受的地位,这样的教学方式难以实现学生活泼主动地发展。人才竞争逐渐激烈,教师应该培养学生自主学习能力,教会学生学会学习。高中化学教师
摘要:幼儿美术活动,是培养幼儿审美创造力的一种活动幼儿的绘画过程是幼儿追求美、向往美、表达美的过程。  关键词:创造力、美术活动  【分类号】G613.6  瑞士著名教育家皮亚杰曾明确提出:“教育的首要目标在于培养有能力创新的人,而不是重复前人所做的事情”。我国教育家陶行知先生在“创造宣言”中也有说道:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”,幼儿与生俱来就有艺术创造的潜能,幼儿的创造强
摘要:新课程的实施给我们带来了全新的理念,它在为基础教育带来生机与活力时,也给小学数学教学带来了挑战。良好的学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。因此,培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。对学生不仅要“教”,而且要“导”,不仅要教数学知识,而且要教如何学数学知识。  关键词:小学数学;数学学习;学习方法  【分类号】G623.5  新课改的开展,让我从中学得了很多知识,比如: